Уроки труда в школе

Если раньше на уроках труда в хороших школах учили чему-то стоящему — работать на токарном или фрезерном станке, например, — то теперь уроки труда (технологии) стали по большей части профанацией: или пилим лобзиком лист фанеры, или готовим презентацию в поверпойнте на тему «свойства текстильных материалов».

Оно и понятно.

Во-первых, за безопасностью детей начали следить, причём следить по-куриному бездумно, как в пропагандистских книжках про изнеженных барчуков. Школьники в среднем довольно глупы, при этом в каждом классе непременно найдётся пара совсем уж отчаянных дураков. Если подпустить таких к настоящему станку, пусть даже маленькому, будут травмы. А если будут травмы, то и трудовика, и завуча, и директора, и всю школу целиком нахлобучат по полной.

Проверяющим невозможно объяснить, что обучение реальному делу подразумевает некоторый риск. Поэтому трудовики, будучи адекватными людьми, в первую очередь пытаются обезопасить собственную задницу. Школьнику сложно нанести себе травму при «работе» лобзиком, напильником или компьютерной мышкой, следовательно, школа в безопасности. При этом никто не возмущается, что на уроках труда дети страдают бессмысленной ерундой — общество уже привыкло, что в школе вообще мало смысла.

Вся эта оранжерейная забота весьма вредна для детей. Укажу на одну из очевидных побочек гиперопеки: если школьник не получит травму на уроке труда, так значит он получит её позже, делая ремонт у себя в квартире, а трудовика, который мог бы уберечь от совсем уж опасных глупостей, рядом уже не будет.

Следующий фактор — неэффективность принудительного труда. Школьники плохо убираются, плохо собирают металлолом, плохо носят хлам на свалку и, вообще, плохо работают. В мире капитализма нет смысла привлекать школьников ни к какому реальному делу, так как профессионалы сделают любое дело лучше, быстрее и дешевле. В советские времена школа всё равно могла выгадать, так как труд школьников был для неё абсолютно бесплатен, а родители боялись жаловаться. Сейчас с мнением родителей приходится считаться, так что школе в итоге проще нанять уборщицу, чем заставлять школьников мыть вышеупомянутую столовую.

Также бесполезными стали для школ кабинеты труда. Во времена советского производственного бардака наличие парка станков и какой-никакой рабочей силы позволяло производить реально нужные в хозяйстве вещи, иногда даже дефицитные. Сейчас ни кривые табуретки, ни низкокачественные детали никому не нужны. Материалы стоят дороже, чем то, что неуклюжий школьник может из этих материалов выточить.

Таким образом, ситуация изменилась кардинально. Раньше приобщать детей к труду для школы было безопасно и выгодно, сейчас — опасно и убыточно. Закономерный итог — вместо деревянных табуреток или стальных оконных петель школьники делают презентации.

Общество не понимает проблему, так как наивно предполагает, будто любой труд ценен сам по себе. Тут кроется главная ошибка и главная причина деградации уроков труда. Труд новичка имеет отрицательную цену, причём немалую. Чтобы дать школьникам нормальную работу, нужно не только изрядно потратиться, но и привлечь высококлассных педагогов.

Нельзя вот так просто оснастить кабинет труда станками или 3D-принтерами, запереть там стайку подростков наедине с трудовиком и оставить там «обучаться». Надо придумать хорошую учебную программу, которая снабдит школьников посильными, но интересными задачами, которые будут приближены к реальности, и которые будут давать видимость некого полезного результата. Золотые школьные практики — «вот тебе обрезок трубы, распили-ка его лобзиком пополам» — отбивают у детей всякое желание чему-то учиться, из-за чего школьники так и остаются до самого выпуска на уровне «принципиально не хочу ничего уметь».

Нормальная программа предполагает продуманную и хорошо обустроенную лестницу обучения, преодолев которую, каждый середнячок овладевает базовыми навыками профессионального мастерства. К примеру, учится делать собственными руками мебель по типу икеевской, причём не на уровне табуретки, а на уровне красиво покрашенного комода с филенчатыми фасадами, который гости не смогут отличить от фабричного.

Вы уже видите сложности для школы, конечно. Фанера, доски и фурнитура стоят денег. Столярными инструментами можно пораниться, а на краску у некоторых аллергия. В каждом классе по 25 учеников, и хранить сотню-другую готовых комодов совершенно негде…

Повторюсь, организовать обучение труду хотя бы на удовлетворительном уровне довольно тяжело. Поэтому большая часть школ идёт по лёгкому пути. Не организует ничего, делая из уроков труда очередное картонное шоу по типу прочих предметов: «мы делаем вид, будто учим, они делают вид, будто учатся».

В некоторых школах, однако, увлечённые трудовики при помощи руководства проблему успешно решают. Например, договариваются с близлежащим производством и водят школьников туда на нормальную практику. Или, допустим, открывают при школе кафе, в котором школьники и готовят еду, и стоят на раздаче, и даже готовят бухгалтерскую отчётность для Налоговой.

К сожалению, таких школ немного, при этом проверяющие при минимальной настойчивости могут почти все подобные проекты прикрыть, ибо создатели нашего Трудового Кодекса убеждены, будто труд — это опасная болезнь, от которой несовершеннолетних надо всеми силами оберегать.

Материал: https://olegmakarenko.ru/2718820.html
Настоящий материал самостоятельно опубликован в нашем сообществе пользователем Proper на основании действующей редакции Пользовательского Соглашения. Если вы считаете, что такая публикация нарушает ваши авторские и/или смежные права, вам необходимо сообщить об этом администрации сайта на EMAIL abuse@newru.org с указанием адреса (URL) страницы, содержащей спорный материал. Нарушение будет в кратчайшие сроки устранено, виновные наказаны.

Читайте также:

7 Комментарий
старые
новые
Встроенные Обратные Связи
Все комментарии
Karmak
Karmak
10 месяцев назад

…”Школьнику сложно нанести себе травму при «работе» лобзиком, напильником или компьютерной мышкой…”

Похоже он ни разу не пробовал на напильниках в Д’Артаньяна играть! Такие искрищи сыпяться из них! Искры поменьше из глаз, если зазевался)

Владимир
Владимир
10 месяцев назад

Друг, работает руководителем судомодельного кружка, сам судомоделист со стажем, о нынешней школоте так и говорит – тупые рукожопы. Приходят совершенно не умеющие работать простейшим инструментом по дереву или металлу.

Ոሉαዙҿτα Zಭҿҝҿሉҿʓяҝα〄
Ոሉαዙҿτα Zಭҿҝҿሉҿʓяҝα〄
для  Владимир
10 месяцев назад

Так это понятно почему. Раньше дома сидели и пилили шкаФчики, полки. Что то ломалось, сами чинили. А теперь в магазине всего этого навалом.
Дачи, сами строили дома.
Ходили искали, из этого делали что то. Интересно было.
А теперь.. тик токи. Гвоздь в стенку вбить не могут, но за то знают как не работать и что бы были деньги. Ессно от родителей.
Растёт поколение трутней.
У нас вот в школе кружок, караблики делают, потом в бассейне их запускают.. Ходит человек 5. И это в морском лицее.

Владимир
Владимир
для  Ոሉαዙҿτα Zಭҿҝҿሉҿʓяҝα〄
10 месяцев назад

Как-то соорудил из обрезков ДСП, короб под мойку, фигурные полки и т.п. Жена удивленно – где научился работать с инструментом? Отвечаю – уроки трудового обучения не прогуливал))

SergeyR
SergeyR
10 месяцев назад

Наш трудовик был байдарочником. И на уроках мы тачали детальки для этих лодок – на доске был чертёж, как должна быть деталь, а мы пытались её сделать.
Ясен пень, что в основном получался брак, но были и годные детали. В отношении 1/10.
П.Ц.
До сих пор ему благодарен – научил элементарно инструмент в руках держать. Не то, что нынешние – как-то приехали на дачу дочи со своими друганами на шашлыки. Я им – вот топор, мангал – там, дрова – там. Вперёд.
Через время подхожу – как дела? А никак – оказывается в топор/дрова они не умеют.
Ну ладно мои девки – им это, какбэ, не обязательно, но парни то должны уметь.

Владимир
Владимир
для  SergeyR
10 месяцев назад

Ага. До сих пор помню как правильно держать ножовку по металлу, напильник, правильно стоять, правильно двигать инструментом, чтобы не запороть ни инструмент, ни деталь))

Hmm4
Hmm4
10 месяцев назад

“Труд новичка имеет отрицательную цену”
– Это он про школу? Обучение всегда имеет отрицательную цену.
Чёй-то нашего певца капитализма окончательно заносит…

Чтобы добавить комментарий, надо залогиниться.